Le 16 mars, à l’occasion d’un « Direct » de l’IH2EF, intitulé « Bac -3 / Bac +3 les enjeux d’un pilotage partagé », Jérôme TEILLARD, IGÉSR / Chef de projet « Réforme de l’accès à l’enseignement supérieur” au MESRI, et Jean Charles RINGARD, IGÉSR, “Pilote du comité de suivi du Bac 2021 et du LEGT” ont abordé le pilotage du “continuum Bac-3/+3 », à travers le parcours de l’élève.
Quelques données liées à cette présentation.
- Un continuum qui s’articule autour de 4 réformes : celles du LEGT, du baccalauréat, de Parcoursup ainsi que de la loi Orientation et Réussite des Étudiants (ORE).
- Une structuration du continuum liée à un effet conjugué, faisant que chacun des acteurs (chef d’établissement, président d’université…) puisse se demander en quoi leur gouvernance, leur politique de projet d’établissement ou leur gestion de ressources sont innervées par le continuum.
- La prise en compte de Parcoursup comme un « outil », et « non une fin en soi », permettant aux acteurs du monde scolaire de travailler ensemble ».
- Un pilotage du continuum structuré sur 3 données :
– l’accélération du travail collectif entre plusieurs niveaux de décideurs locaux (recteurs, présidents de région, présidents de structures universitaires…),
– l’appropriation de ce pilotage au niveau des établissements, ce qui suppose concernant les lycées, que soient réinterroger les fonctions de professeur principal, de professeur référent, tout comme la place de la famille dans cette articulation ;
– un renforcement de la dimension “acteur” des élèves dans leur propre processus d’orientation.
Pour en savoir plus :
- Réécouter le direct, cliquez ici
- Les journées d’études Bac -3/+3 (ih2ef.gouv.fr)
