Des ressources pour aller plus loin | Actu Perdirs 21.05.2026

🔗Rubrique liée : Toutes les ressources de l’Hebdo

⏱️ Lecture : 15 min

TEXTES SIGNALéS BO/JO

📍 Au BO
➡️ BO 21 du 21.05.2026. Classes préparatoires/Année scolaire 2026-2027 : Arrêté du 22 avril 2026 thème lettres et de philosophie classes prépa économiques et commerciales de seconde année | Arrêté du 22 avril 2026 programme de français et de philosophie classes prépa scientifiques – Directions d’école/Référentiel métier : Circulaire du 19 mai 2026  – Programmes d’enseignement : Arrêté du 23 avril 2026 enseignements communs et optionnels de langues vivantes régionales classes de collège et lycée GT | Note de service du 28 avril enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères et régionales classe terminale du Bac général pour les années scolaires 2026-2027 et 2027-2028 – Baccalauréat professionnel : Note de service du 27 avril 2026 supports d’évaluation et de notation des unités générales – Modification – Sections binationales Abibac : Note de service du 23 avril 2026 relative aux évaluations spécifiques d’hist.-géo et de langue et littérature allemandes pour la délivrance simultanée du bac général et du diplôme Abitur, à compter de la session 2026 […]
➡️ BO 20 du 14.05.2026 – Elections professionnelles du 03 au 10 décembre 2026/Organisation : Circulaire du 17 avril 2026 | Bac international-Allemand : Note de service du 21 avril 2026 relative à l’adaptation du programme d’histoire-géo de première et terminale générales
➡️ BO 19 du 07.05.2026 – Circulaire de rentrée 2026-2027 : Circulaire du 06 mai 2026 relative aux priorités pour l’année scolaire 2026-2027 | Examens DILF et DELF en milieu scolaire/Calendrier 2027 : Note de service du 04 avril 2026 | Sport/Dispositif Sésame : Instruction du 09 avril 2026 relative au déploiement du dispositif en 2026 | Ecole maternelle/Programme enseignement/Cycle 1 : Arrêté du 16 avril 2026 …
📃Retrouvez tous les textes signalés au BO sur notre page BO

📍Au JO
➡️ JO 20 mai : Etudiants étrangers/Exonération droits d’inscription : Décret 2026-385 du 19 mai 2026 
➡️ JO 19 mai : Parcoursup/Calendrier 2026 procédure préinscription/Modification : Arrêté du 11 mai 2026 
➡️ JO 17 mai : Etudes de médecine/Accès 3ème cycle/Procédure dématérialisée : Arrêté du 11 mai 2026 fixant le calendrier relatif à la procédure nationale d’appariement dématérialisée pour l’accès au 3e cycle des études de médecine au titre de l’année universitaire 2026-2027
➡️ JO 16 mai : Ordre National du Mérite/Nominations : Décret du 15 mai 2026 
➡️ JO 14 mai : Questionnaire Brisons le silence/Traitement données : Décret 2026-369 du 13 mai 2026 relatif à la mise en œuvre d’un traitement de données à caractère personnel dénommé “Questionnaire Brisons le silence” | BTS Management en hôtellerie-restauration : Arrêté du 30 mars 2026 modifiant l’arrêté du 15 février 2018 portant définition et fixant les conditions de délivrance du diplôme
➡️ JO 13 mai : Double délivrance Bac et Abitur : Arrêté du 23 avril 2026  | Elections professionnelles décembre 2026/Modalités organisation vote électronique par internet : Arrêté du 24 avril 2026 | Code général Fonction publique : Décret 2026-366 du 7 mai 2026 modifiant les dispositions des livres II et III du code général de la fonction publique et relatif aux dispositions réglementaires du livre IV | AEFE/Habilitation Formations aux premiers secours : Arrêté du 11 mai 2026 
➡️ JO 12 mai : Bac professionnel/Parcours Y : Arrêté du 22 avril 2026 modifiant l’arrêté du 21 novembre 2018 modifié relatif aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au bac professionnel | Brevet national des métiers d’art : Arrêté du 22 avril 2026 relatif aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au BNMA | Diplômes et titres à finalité professionnelle/CPC/Programmes biennaux prévisionnels : Arrêté du 28 avril 2026 approuvant les programmes biennaux prévisionnels pour 2026 et 2027 des commissions professionnelles consultatives chargées d’examiner les projets de création, de révision ou de suppression de diplômes et titres à finalité professionnelle délivrés au nom de l’Etat
➡️ JO 10 mai : Académies Amiens et Lille/Cyberattaques/Ajustements des examens : Décret 2026-360 du 07 mai 2026 relatif aux modalités de délivrance du bac technologique pour la session d’examen 2026 en raison d’une atteinte aux systèmes d’information des lycées publics | Arrêté du 07 mai 2026 relatif aux modalités de délivrance du bac général et du bac technologique STI2D pour la session 2026 dans les académies d’Amiens et de Lille en raison d’une atteinte aux systèmes d’information des lycées publics …
📃Retrouvez le détail des autres textes en lien avec l’éducation parus aux JO sur notre page JO

INFOS UNSA/UNSA ÉDUCATION

INFOS MINISTÉRIELLES

Les risques liés aux LGBTphobies

Les personnels d’éducation, d’accompagnement et de soutien peuvent être confrontés aux LGBTphobies dans l’exercice de leur métier, qu’ils en soient auteurs ou victimes. Que dit la loi ? Quelles sont les sanctions possibles envers les personnels mis en cause ? Que faire lorsqu’on en est victime ? Quelles sont les difficultés auxquelles sont confrontés les personnels d’éducation en EPS s’agissant de la transidentité ? Comment le sujet est-il abordé dans les formations à l’Institut national supérieur du professorat et de l’éducation (INSPÉ) ? L’Autonome de Solidarité propose dans ce dossier les réponses à toutes ces questions.
📂 Consulter le dossier du mois | Autonome de Solidarité – Mai 2026
👉🏼 Voir aussi : 17 mai : les droits LGBTQIA+ face au retour des résistances | Article Centre Henri-Aigueperse 17.05.2026

Les stéréotypes de genre et perspectives d’orientation des élèves de seconde GT

En 2023, 3 900 élèves de seconde générale et technologique ont répondu à une enquête visant à mesurer leur stéréotypie de genre en matière d’orientation. la DEPP présente dans cette note d’info cette enquête inédite réalisée en collaboration avec le Laboratoire de psychologie sociale et cognitive (Lapsco).
👉🏻 Note d’info DEPP 26-16 | Mai 2026

La France face aux repères européens en éducation en 2026

Des acquis solides, des défis persistants. La France dépasse les objectifs européens fixés en 2021 en matière de participation à l’éducation et de niveau de diplôme. En revanche, ses résultats restent plus nuancés concernant les compétences de base et l’égalité des chances face à la réussite scolaire. Retrouvez les principaux résultats dans la note d’info de la DEPP.
👉🏼 Note d’info DEPP 26-15 | Mai 2026

Part du temps d’enseignement non assuré dans les établissements publics du second degré

Au cours de l’année scolaire 2024-2025, 9,8 % des heures d’enseignement n’ont pas été assurées dans les établissements publics du second degré, dont 7,5 % en raison du non-remplacement des enseignants absents et 2,3 % du fait de la fermeture totale de l’établissement.
Les 10 % des établissements ayant le plus d’heures non assurées perdent plus de 15 % d’heures d’enseignement, tandis que les 10 % des établissements ayant le moins d’heures d’enseignement non assurées en perdent moins de 5 %. Il y a peu d’écart de temps d’enseignement non assuré entre établissements selon l’origine sociale des élèves accueillis. Toutefois, les collèges en éducation prioritaire perdent davantage d’heures.
👉🏼 Note d’info DEPP 26-14 | Avril 2026

Les filles perdent du terrain : l’écart entre les genres se creuse en mathématiques

Les filles prennent à nouveau du retard en mathématiques creusant l’écart entre les genres qui s’était pourtant réduit ces dernières années. Cette évolution préoccupante est mise en lumière dans une nouvelle note technique intitulée « Les filles perdent du terrain : l’écart entre les genres se creuse en mathématiques », publiée par l’IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) en partenariat avec l’UNESCO.
👉🏼 Le communiqué de l’ UNESCO
📄 La note technique [9 p.] | UNESCO Avril 2026

Les compétences numériques des élèves de 3e et Terminale en France

Obligatoire depuis 2019, la Certification Pix s’inscrit dans le prolongement du développement des compétences des élèves et permet d’évaluer leur niveau. Au travers de la feuille de route nationale France Numérique Ensemble, l’État a confié à Pix la création d’un Observatoire des compétences numériques des Français. Après de premières publications consacrées aux professionnels en activité et aux étudiants, l’Observatoire Pix présente une analyse du niveau de maîtrise des compétences numériques des élèves de Troisième et de Terminale. L’originalité de cette étude réside dans son approche fondée sur l’analyse des résultats de la Certification Pix obtenus par les élèves et non sur des données déclaratives, offrant un profil complet et comparable des compétences numériques des candidats.
👉🏼 L’infographie
👉🏼 L’étude complète [9 p.]
👉🏼 Dépêche AEF 749660 “Compétences numériques : le niveau des élèves s’érode au lycée, en défaveur des filles (Accès abonnés) | 24.04.2026

L’indice d’éloignement des collèges et des lycées

L’isolement des établissements scolaires est généralement caractérisé à partir de l’opposition entre milieux urbain et rural. Pourtant, cette opposition binaire ne reflète que partiellement la diversité de l’éloignement géographique des établissements français. Pour mieux capter ces variations, un indice d’éloignement est calculé par la DEPP pour chaque lycée et chaque collège. Actualisé tous les ans, cet indicateur permet de prendre en compte les différents aspects de la ruralité et de l’éloignement des établissements et de classer tous les établissements de manière continue, du moins « éloigné » au plus « éloigné » et de fournir ainsi une approche relative.
👉🏼 Retrouvez en open data les indices d’éloignement des collèges et des lycées 2025 : 📍Données Lycées | 📍Données Collèges

SoNDAGES / OPINION

Les atteintes aux droits des enfants en milieu scolaire perçues par les parents

L’enquête sur l’accès aux droits est une série d’études menées périodiquement par le Défenseur des droits pour dresser un état des lieux, identifier et mesurer les atteintes aux droits dans ses domaines d’intervention. Après une première édition en 2016, le Défenseur des droits renouvelle l’enquête qui se compose de 5 volets en 2024 pour observer les évolutions. Le quatrième volet, publié le 7 mai 2026, est consacré à la perception et aux réactions des parents face au harcèlement et discriminations en milieu scolaire.
👉🏼 Le communiqué d’information
👉🏼 Télécharger l’enquête : Harcèlement et discriminations en milieu scolaire, Perceptions et réactions des parents [PDF – 28 p.] | Défenseur des droits | Enquête sur l’accès aux droits – 2e édition – Volume 4 | Mai 2026

Le regard des parents sur l’expérience scolaire de leur enfant

Les parents d’enfants scolarisés en primaire et au collège apparaissent comme des témoins privilégiés de l’expérience scolaire de leur enfant. Cette étude de l’IFOP a ainsi pour objectif d’analyser leurs perceptions et leurs pratiques en matière de vécu scolaire de leur enfant, d’accompagnement aux devoirs, de relations avec les enseignants et d’usages du numérique à l’école. Un vécu scolaire perçu comme globalement positif, mais traversé par des inégalités sociales marquées.
Parmi les principales préoccupations des parents : la question de l’égalité des chances à l’école est un sujet de tension. Les enjeux liés au bien-être des élèves et au harcèlement scolaire occupent également une place importante. Enfin, la place du numérique dans le développement des enfants suscite elle aussi de fortes attentes et inquiétudes.
👉🏻 Le communiqué | 11.05.2026
👉🏼 Les résultats de l’enquête [PDF – 24 p.] | IFOP – Avril 2026