Des ressources pour aller plus loin | Actu Perdirs 27.08.2026

📃 Dernières lettres d’info
– Lettre Service-Public 1253 du 30.07.2026 | Lettre 1254 du 27.08.2026

➡️ Actualités
Du côté de l’UNSA Education
– Rupture conventionnelle dans la fonction publique : l’indemnité spécifique fortement réduite | 26.08.2026

Du côté de l’UNSA et UNSA FP
– 5 bonnes raisons de voter UNSA ! | 25.08.2026
– L’UNSA s’oppose à de nouvelles économies sur le dos des familles | 25.08.2026
– FAQ UNSA : acquisition de congés payés en arrêt maladie, comprendre la loi, réclamer ses droits ! | MAJ au 25 août 2026)
– Spécial rendez-vous salarial et manifestation le 29 septembre 2026 | 15.07.2026
– Mobilisation intersyndicale : Pour les salaires des agent⋅es publics, mobilisation le 29 septembre ! | 24.06.2026 – Podcast : Urgence salariale

Cap sur l’année scolaire 2026-2027

Le ministre de l’Éducation nationale a présenté mardi 25 août les grandes lignes de l’année scolaire avec Sabrina Roubache, ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels et de l’Apprentissage.
👉🏼 Vidéo de la conférence de presse de rentrée et enjeux de cette nouvelle année scolaire
📂 Télécharger le dossier de presse [PDF – 96 p.]

Interdiction du téléphone portable de l’école au lycée et numérique raisonné

Les textes de référence
📍 Loi 2026-813 du 24 août 2026 visant à protéger les mineurs des risques auxquels les expose l’utilisation des réseaux sociaux (cf. Article Vie-publique.fr du 25 août 2026). Elle modifie l’article L. 511-5 du Code de l’éducation.
À compter de la présente rentrée, le texte prévoit que :
– l’utilisation du téléphone mobile et des autres équipements électroniques est interdite dans les écoles, collèges et lycées, ainsi que pendant les activités d’enseignement à l’extérieur de l’établissement.
– Les modalités pratiques et les exceptions doivent être précisées par le règlement intérieur. 

📍 Article L511-5 (Version à venir – en vigueur à partir du 01 septembre 2026) Modifié par LOI n°2026-813 du 24 août 2026 – art. 3 (V)
L’utilisation d’un téléphone mobile ou de tout autre équipement terminal de communications électroniques par un élève est interdite dans les écoles maternelles, les écoles élémentaires, les collèges et les lycées et pendant toute activité liée à l’enseignement qui se déroule à l’extérieur de leur enceinte. Les modalités d’application de cette interdiction et les exceptions à celle-ci sont déterminées par le règlement intérieur en cohérence avec le projet d’école ou d’établissement. Dans les lycées dispensant des formations de l’enseignement supérieur, le règlement intérieur peut prévoir des dispositions particulières pour les étudiants.
Le présent article n’est pas applicable aux équipements que les élèves présentant un handicap ou un trouble de santé invalidant sont autorisés à utiliser dans les conditions prévues au chapitre Ier du titre V du livre III de la présente partie.
La méconnaissance des règles fixées en application du présent article peut entraîner la confiscation de l’appareil par un membre du personnel de direction, d’enseignement, d’éducation ou de surveillance. Le règlement intérieur fixe les modalités de sa confiscation et de sa restitution.
NOTA : Conformément au II de l’article 3 de la loi 2026-813 du 24 août 2026, ces dispositions, dans leur rédaction issue du I de l’article 3 précité, entrent en vigueur à la date de la rentrée scolaire 2026-2027.

📍 Circulaire du 2 juillet 2026 relative à l’interdiction de l’utilisation du téléphone portable et des autres objets connectés au lycée 
📍 Circulaire du 10 juillet 2025 ayant pour objet de promouvoir un numérique raisonné à l’École

Différents documents d’accompagnement sur le site du Ministère et Eduscol
👉🏻 Infos Ministère
👉🏻 Ressources Eduscol (cf. Vademecums : Interdiction du téléphone portable au lycée [PDF – 11 p.] | Promouvoir un numérique raisonné à l’École [PDF – 14 p.])

Commémoration du 11 novembre dans les établissements

Le site EDUSCOL propose une série de ressources sur la cérémonie commémorative autour du 11 novembre qui doit être organisée dans le cadre scolaire à compter de cette rentrée (▶️ Circulaire du 02 juillet 2026).
👉 Ressources Eduscol
📗 Guide de mise en œuvre en école et en établissement scolaire [PDF – 20 p.] | Août 2026

Baccalauréat, brevet, CAP : le calendrier 2027

Le calendrier des épreuves de la session 2027 des baccalauréats, du diplôme national du brevet, du CAP, du brevet professionnel, du brevet des métiers d’art et du brevet de technicien métiers de la musique est en ligne.
👉🏼 Le détail sur le site du Ministère
📝 La circulaire du 24 août 2026

RAPPORTS

Primes et indemnités dans la Fonction publique de l’État

Depuis 2014, l’État mène une politique de rationalisation des régimes indemnitaires qui a conduit à la baisse du nombre de primes et indemnités actives. Dans ce rapport, la mission analyse dans une première partie en quoi le régime indemnitaire constitue un levier central de la politique des ressources humaines avec un surcoût budgétaire sur ce segment de la rémunération. Dans une seconde partie, elle réalise un bilan du chantier de rationalisation initié à partir de 2014 et met en exergue le coût associé. Dans une troisième partie, elle propose un cadre stratégique pour définir une politique indemnitaire soutenable budgétairement et alignée sur les objectifs de ressources humaines.
📕Rapport Inspection générale des finances ; Inspection générale de l’administration [PDF – 312 p.] | Juillet 2026

Comité de suivi des retraites : avis 2026 (13e avis)

L’avis 2026 du Comité de suivi des retraites (CSR) porte sur les projections du système des retraites selon la législation et la réglementation en vigueur, tels qu’elles ont été présentées et analysées dans le rapport du Conseil d’orientation des retraites (COR). L’avis du CSR formule des propositions pour améliorer les indicateurs de suivi du système de retraite fixés par les textes. Enfin, il analyse et éclaire les éléments en débat sur le pilotage des régimes de retraite.
📕 Avis 2026 [PDF – 68 p] | Comité de suivi des retraites | Juillet 2026

Rapport de la médiatrice de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur

Le rapport annuel 2025 de la médiatrice de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur consacre pour la première fois son bilan à la santé mentale des élèves, des étudiants et des personnels. Les services ont traité en 2025 plus de 28 500 saisines, soit 22% de plus qu’en 2024 et +57% depuis 2020. La médiatrice met en garde contre le fonctionnement du système éducatif, qui, dans de nombreux cas, peut « provoquer ou aggraver le mal-être des usagers ou des agents ».
📕 Porter attention aux vulnérabilités, agir en faveur de la santé mentale [PDF – 183 p.] | Juillet 2025

Sortir de la clandestinité – Mettre l’IA au service d’une nouvelle ambition pour le système éducatif

Ce rapport analyse la situation paradoxale de l’émergence de l’intelligence artificielle (IA) générative dans le système éducatif (enseignements primaire et secondaire).
> Analyse, état des lieux, risques/bénéfices, opportunités/freins dans le système éducatif français.
> Principes d’actions pour maîtriser l’intégration de l’IA dans le système éducatif français.
> Pistes opérationnelles pour traduire et appliquer ces principes + 11 recommandations, détaillées en plusieurs actions concrètes.
📕 Rapport « Sortir de la clandestinité – Mettre l’IA au service d’une nouvelle ambition pour le système éducatif » [PDF – 308 pages] | Conseil de l’IA et du numérique | 29 juin 2026
📗 Guide d’usage de l’IA pour les agents publics de l’État [PDF – 58 p.] | Direction interministérielle du numérique (DINUM), Direction interministérielle de la transformation publique (DITP) et Direction générale de l’administration et de la fonction publique (DGAFP) | Juin 2026

IH2EF

Collèges en progrès : des ressources pour accompagner le passage à l’action

Les diagnostics menés au printemps dans le cadre de la démarche « Collèges en progrès » ont permis aux équipes des 756 collèges engagés de disposer d’un état des lieux partagé et d’identifier des axes de progrès. À l’approche de la rentrée, le temps est désormais à la mise en œuvre. Pour accompagner cette nouvelle étape, l’IH2EF propose une sélection de ressources et de formations destinée aux personnels de direction, aux corps d’inspection et aux équipes académiques engagés dans la démarche.
👉 Accéder à la sélection des ressources | Août 2026
👉 Instruction du 24 août 2026 « Collèges en progrès – Agir dans la durée face à la grande difficulté scolaire » (BO spécial n°2 | 25.08.2026)

Assises nationales de la formation continue des cadres

Les inscriptions aux premières Assises de la formation continue des cadres, du 19 au 21 octobre 2026, sont ouvertes. Cette première édition, placée sous le thème « Donner du sens à la formation continue des cadres : enjeux et perspectives », interrogera ce qui pousse (ou freine) un adulte à s’engager dans un parcours de formation dans un monde du travail en profonde mutation. Ce nouvel événement triennal (2026-2028) marque le lancement concret de l’Observatoire de la formation.
👉🏻 Plus d’informations ICI
👉 Inscriptions ICI

Formations en management : inscriptions ouvertes

Manager une équipe, conduire un projet, accompagner le changement, communiquer, décider, mobiliser un collectif, etc. Ces responsabilités occupent le quotidien des cadres de l’EN, mais relèvent souvent de compétences acquises de manière empirique et peu abordées en formation initiale. Pour les accompagner dans ces missions, l’IH2EF a conçu, avec IAE France, une offre de formation en management, composée de 9 modules à la carte, alliant apports universitaires, mises en situation et retours d’expérience. Les inscriptions sont ouvertes pour l’année scolaire 2026-2027.
👉 Plus d’infos et inscriptions aux modules ICI

STATISTIQUES / ENQUêTES

ENQUETES/OPINION

Numérique et exposition aux écrans : comment se comportent parents et enfants ?

Le centre de recherche pour l’étude et l’observation des conditions de vie (Crédoc) a publié en juillet 2026 une enquête sur le comportement des parents face à l’utilisation d’internet de leurs enfants entre 8 et 16 ans. Les parents en connaissent les avantages et les risques. 65% d’entre eux pensent que le temps passé par leur enfant sur internet est excessif. Eux mêmes très connectés, ils sont conscients des risques et des avantages de cet outil et sont nombreux à vouloir encadrer la pratique numérique de leur enfant.
👉🏻 Article Vie-publique.fr | 18.08.2026
📝 Etude « Les parents face à l’activité numérique de leurs adolescents » | 17.06.2026