Des ressources pour aller plus loin | Actu Perdirs 02.07.2026

📃 Dernières lettres d’info
– Lettre UNSA Education 276 du 30.06.2026
– Infolettre UNSA Retraites 178 | 22.06.2026
– Lettre Service-Public 1248 du 25.06.2026 | Lettre 1249 du 02.07.2026

➡️ Actualités
Du côté de l’UNSA Education
– Transition écologique de l’éducation : l’UNSA Éducation fait bouger les lignes | 30.06.2026
– CSAMEN : Les décisions ministérielles attendues pour cette fin d’année n’ont pas été à la hauteur des enjeux. | 30.06.2026
– Budget 2026 : État d’urgence pour la solidarité internationale | 29.06.2026
– La mobilisation de l’UNSA a payé : nos collègues dans les DROM en congé longue maladie conserveront l’indemnité de vie chère pendant un an | 25.06.2026
– Enseigner à produire autrement : peut encore mieux faire | 24.06.2026
– Enseignement professionnel : des perspectives à moyen terme, mais les urgences des personnels restent sans réponse | 22.06.2026

Du côté de l’UNSA et UNSA FP
– Canicule : protégeons les agents publics | 30.06.2026
– L’UNSA Fonction Publique entre dans la négociation sur l’IA | 26.06.2026
– G7 : porter l’exigence de travail décent et de justice sociale | 25.06.2026
– Congé de naissance : un nouveau droit | 25.06.2026
– Apprentissage : des économies budgétaires qui fragilisent les jeunes les plus vulnérables | 24.06.2026
– L’environnement de travail comme critère du harcèlement sexuel | 24.06.2026
– Mobilisation intersyndicale : Pour les salaires des agent⋅es publics, mobilisation le 29 septembre ! | 24.06.2026 – Podcast : Urgence salariale
– Pas de réponse à l’urgence salariale, un projet de décret régressif sur les droits à congé de maladie ! | 23.06.2026
– Dégradation continue des droits des travailleurs dans le monde | 19.06.2026

Vague de chaleur : priorité à la protection des élèves et des personnels

Face à l’intensification de la vague de chaleur, le ministère de l’Éducation nationale a réuni l’ensemble des recteurs d’académie afin de faire un point de situation et rappeler les mesures à mettre en œuvre pour protéger les élèves, les personnels et les candidats aux examens.En fonction de l’évolution de la situation et des réalités locales, des adaptations peuvent être décidées par les autorités académiques. Celles-ci concernent notamment l’organisation des activités scolaires ou des examens. En dernier recours, des fermetures temporaires d’écoles ou d’établissements ainsi que le report de certaines épreuves peuvent être décidés.
👉🏼 Communiqué de presse | 19.06.2026 + Le plan ministériel de gestion des vagues de chaleur
👉🏼 La protection des jeunes stagiaires accueillis en entreprise pendant l’épisode de forte chaleur | 19.06.2026
📄 L’article et point d’actu du SNPDEN sur le sujet | 24.06.2026

Les élèves en situation de handicap au sein de l’école inclusive

Dix ans après la conférence de comparaisons internationales organisée par le Centre Nationale d’Etudes des Systèmes Scolaires (CNESCO) en janvier 2016, ce dernier publie une synthèse des analyses de la situation française et s’interroge sur “la capacité de la société à garantir à chacun l’accessibilité aux apprentissages, à la citoyenneté, à l’enseignement supérieur et à l’emploi”.
👉🏻 Regards actualisés n°1 | CNESCO/CNAM | Juin 2026

RAPPORTS

Année de césure post-baccalauréat

Encore marginale en France, l’année de césure post-baccalauréat est freinée par une culture éducative des parcours linéaires, un manque d’information des élèves, des procédures complexes et des inégalités d’accès, alors même qu’elle favorise la maturation des projets d’orientation, l’acquisition de compétences et limite les risques de réorientation subie. L’IGÉSR recommande de promouvoir davantage ce dispositif dans l’accompagnement à l’orientation au lycée, de simplifier son accès, de mieux valoriser les compétences acquises et d’assurer un accompagnement dédié afin d’en démocratiser l’usage.
📕 Rapport 25-26 – 066A [PDF – 56 p.] | IGESR | Mai 2026

Réforme du modèle économique de l’AEFE

L’AEFE connaît une dégradation structurelle de sa situation financière, qui résulte principalement d’une croissance des charges de personnel, mise en évidence par le retour de la subvention de l’État à un niveau équivalent à celui d’avant la crise sanitaire. En l’absence de mesures correctrices, la mission projette une aggravation marquée du déficit à partir de 2028. Elle émet dans son rapport plusieurs recommandations.
📕 Rapport 25-26 149A [PDF – 31 p] | IGESR – IGF – IGA | Juin 2026
👉🏻 La synthèse [4 pages]
📗 Voir aussi : Refonder l’AEFE pour accompagner l’avenir de l’enseignement français à l’étranger [PDF – 384 p. | Rapport de la Sénatrice Samantha CAZEBONNE

Accessibilité des services publics numériques et handicap

Vingt ans après la loi de 2005, l’accessibilité numérique des services publics reste un défi majeur : malgré un dispositif juridique complet, seuls 7 % des 250 démarches essentielles sont aujourd’hui conformes. Les conséquences de cette non-conformité sont lourdes pour les usagers en situation de handicap et génèrent des surcoûts pour l’État. La Cour des comptes recommande de prioriser la mise en accessibilité des démarches les plus utilisées et d’intégrer systématiquement l’accessibilité dès la conception des services numériques.
👉🏻 Observations définitives de la Cour des comptes [PDF – 79 p.] | Avril 2026

Guide de prévention des usages à risques des écrans

Le Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI) et l’UNESCO publient, le 22 juin 2026, un guide de prévention des usages à risques des écrans, d’après les recommandations de 37 chercheurs. Destiné aux parents mais aussi aux équipes éducatives, le document intitulé “Grandir dans un monde connecté, ça s’apprend“, dresse 4 points de vigilance : le temps d’écran, la teneur des informations proposées, l’exposition à l’IA et aux cyberviolences.
📘 Le guide [PDF- 114 p.] | Juin 2026

Comment l’intelligence artificielle transforme notre éducation et notre culture

Au vu de l’impact profond et multiforme des systèmes d’intelligence artificielle générative sur les métiers de la culture, les œuvres et contenus culturels, ainsi que sur le système éducatif, la commission des affaires culturelles et de l’éducation a décidé de créer une mission d’information sur le thème : « Création, diffusion et acquisition des connaissances : comment l’intelligence artificielle transforme notre éducation et notre culture ». Cette mission, présidée par Roger Chudeau et Céline Calvez, rapporteure, a déposé le 1er juillet 2026 son rapport d’information.
📕 Accéder au rapport n° 2993 | Assemblée nationale | 01.07.2026

IH2EF

Promotion Claudie Haigneré : publication du guide de la formation initiale 2026

Le guide de la formation initiale 2026, à destination des lauréats 2026 des concours de personnels de direction et de personnels d’inspection, est désormais disponible en ligne. Il accompagne les nouveaux cadres dès les premiers jours de leur prise de fonction et tout au long de leur parcours de trois ans.
📗 Télécharger le guide

“Devenir personnel de direction 3e concours” au périscope

Depuis 2022, le 3e concours ouvre une nouvelle voie d’accès aux métiers de personnel de direction pour des profils issus d’horizons professionnels variés. 4 ans après sa création, quel bilan peut-on dresser de ce dispositif et des transformations qu’il accompagne ? Suivez l’émission “Au périscope”, le” du 15 juillet à 11h, pour explorer les enjeux du 3e concours à travers les éclairages d’experts et les témoignages de terrain.
👉🏻 Plus d’infos pour suivre l’émission du 15.07.2026
📽️ Le replay de l’émission du 09 juin 2026 : L’évaluation des établissements – Phase 2 :

STATISTIQUES / ENQUêTES

ENQUETES/OPINION

Engagement des jeunes

Le déploiement d’un « Service National Citoyen », une période d’un an pendant laquelle les jeunes entre 16 et 25 ans se consacreraient à la réalisation d’une mission d’intérêt général, est largement soutenu par les Français (81 %) comme par les jeunes eux-mêmes (78 %), à condition que la participation relève du volontariat (62 %) et non de l’obligation (35 %). Le « Service citoyen » apparait aux Français comme une solution qui permettrait aux jeunes de renforcer leur confiance en eux (89 %) et de donner du sens à leur parcours (87 %).   
👉🏻 Enquête OpinionWay / Unis Cité | 17.06.2026

Orientation post-bac

58 % des jeunes bacheliers déclarent qu’il a été facile de choisir leur orientation après le bac, contre 42 % qui ont trouvé ce processus difficile. Malgré certaines critiques, pour les deux tiers des bacheliers, Parcoursup est perçu comme un allié : 66 % estiment que la plateforme et les différentes étapes associées les ont aidés à faire leurs choix d’orientation post-bac. La plateforme apparait transparente dans la présentation des formations (69 %) et claire sur les critères d’admission (68 %), donnant pour 61 %, assez d’informations pour faire ses choix.
👉🏻 Enquête OpinionWay / Entreprises Éducatives pour l’Emploi | 17.06.2026

Baromètre des fonctionnaires 2026 : moral, épanouissement et perception du métier

Concernant les enseignants
Les enseignants se montrent plus motivés (74 % contre 68 %) et plus épanouis (75 % contre 69 %) que la moyenne des fonctionnaires. 22 % des enseignants font néanmoins part d’un mal-être significatif. Ils évoquent parmi leurs difficultés les plus régulières des thématiques liées à l’organisation de l’administration (manque d’information, 80 % ; procédures trop lourdes, 82 %) ou à leur salaire (63 % s’estiment mal payés). Mais bien plus que la moyenne, ils recensent aussi des problématiques de matériel inadapté (76 % contre 65 %) et des incivilités ou des agressions de la part d’usagers (67 % contre 49 %).
👉🏼 Enquête IPSOS-BVA / CASDEN | 23.06.2026

Baromètre des addictions et de leurs conséquences chez les jeunes de 16-30 ans

La 6e édition du Baromètre Macif met en lumière une contradiction persistante entre la conscience des risques et les comportements adoptés, notamment en matière de sécurité routière. Alors que les consommations régulières d’alcool (-5 points depuis 2021) et de cannabis (-2 points depuis 2021) reculent chez les 16-30 ans, le protoxyde d’azote s’installe durablement dans les pratiques : 12 % des jeunes l’ont déjà expérimenté et 34 % des consommateurs déclarent avoir déjà conduit une voiture après en avoir consommé.
👉🏼 Consulter le baromètre – Edition 2026

DEBATS/REFLEXION